权威儿童视力康复机构调查显示，心理因素也会影响儿童视力，造成儿童近视等视力疾病。因此，家长及时了解孩子的心理，通过分析孩子的所思所想，不仅能够帮助孩子预防儿童近视的产生，而且对正在接受儿童视力康复治疗的孩子具有积极的引导与帮助作用。
学习压力大影响儿童视力康复
多见于学习压力大的孩子，他们多数害怕学习，因此故意经常在暗处看东西，造成视力下降，然后以此来逃避学习。他们为了减轻心理上的压力，求得父母和老师的同情和谅解，往往以儿童近视为借口，避免繁重的学习任务。这类儿童甚至会出现拒绝上课、头疼、呕吐、咬指甲等一系列特征。
尤其是正在接受儿童视力康复治疗的孩子，学习压力大会直接影响儿童视力康复效果。正确的做法应该是，在儿童近视进行儿童视力康复治疗期间，有度学习，劳逸结合。
模仿他人导致儿童近视
一些孩子出于对戴眼镜的影视明星和眼镜广告中漂亮的或显示学者风度的形象的崇拜。因此，他们常常没有儿童近视却乱戴他人眼镜，久而久之，慢慢地发展为儿童近视。这种类型的孩子通常表现为嘴上不说，但心里对戴眼镜非常好奇，所以常常在别人面前表白自己儿童近视。
儿童视力康复受家庭环境影响
多来明视力连锁儿童视力康复专家发现，夫妻不和、父母与子女关系紧张、父母虐待孩子等，都会引起儿童近视等问题，这主要见于学龄前儿童，且常被忽视。即使在儿童近视接受儿童视力康复治疗期间，以上情况也会对儿童近视产生不良影响。
儿童视力康复应注意心理创伤
据多来明视力连锁儿童视力康复中心统计，相当一部分儿童近视患者在患有儿童近视之前都遭受过心理创伤。在儿童近视患者心理得到抚慰，且经过正确的儿童视力康复治疗后，儿童近视可获痊愈，但也有少数儿童近视患者儿童视力康复治疗效果较为缓慢。预防儿童近视，除避免眼疲劳，看书学习时注意照明，做好眼保健操，多吃一些含钙、锌的食物及少吃糖之外，还要注意心理因素对视力的影响，克服不良的心态，消除心理诱因，保持积极良好的情绪。
